Početak nove pedagoške godine donio nam je brojne susrete, nova iskustva i zajedničke vrtićke avanture. Djeca su kroz svakodnevne aktivnosti ponovno upoznavala prostor vrtića, prisjećala se pravila ponašanja i dogovora u skupini te gradila osjećaj sigurnosti i pripadnosti. Kroz brigu o osobnim stvarima, pospremanje igračaka i materijala, održavanje urednosti prostora te svakodnevne higijenske navike razvijala su samostalnost i odgovornost. Kroz različite društvene, simboličke i stvaralačke aktivnosti djeca su se međusobno bolje upoznavala, učila surađivati, dogovarati se i pomagati jedni drugima. Zajedničkim igrama i razgovorima jačala su osjećaj pripadnosti skupini i stvarala nova prijateljstva.
Ubrzo smo zakoračili i u temu „Svijet osjećaja“. Razgovarali smo o tome kako prepoznajemo sreću, tugu, ljutnju i strah te kako se osjećaji mogu vidjeti na našem licu i u ponašanju. Djeca su promatrala vlastiti odraz u ogledalu, uspoređivala različite izraze lica i pokušavala prepoznati što određeni izraz može značiti. Posebno su ih zainteresirale igre u kojima su osjećaje povezivala s konkretnim situacijama. U igri „Pogodi osjećaj“ jedno je dijete izrazom lica ili pokretom prikazivalo određenu emociju, dok su ostali pokušavali pogoditi o kojem je osjećaju riječ. U memoryju emocija djeca su tražila parove jednakih izraza lica, razvijajući pritom pažnju i pamćenje, a kroz domino osjećaja povezivala su jednake ili odgovarajuće emocije. U igri „Ogledalo osjećaja“ promatrala su prijatelja i pokušavala ponoviti njegov izraz lica, razvijajući opažanje i razumijevanje osjećaja drugih. Osjećaje smo istraživali i kroz različite likovne i istraživačke aktivnosti. Djeca su stvarala lica različitih raspoloženja, slagala izraze lica od ponuđenih materijala, crtala situacije koje ih vesele, rastužuju ili ljute te kroz razgovor povezivala vlastita iskustva s emocijama koje poznaju.
Ovim smo aktivnostima poticali prepoznavanje, imenovanje i izražavanje vlastitih osjećaja, razumijevanje osjećaja drugih, razvoj empatije, samoregulacije i prihvatljivih načina izražavanja neugodnih emocija. Istodobno smo razvijali komunikacijske vještine, suradnju, samostalnost, pažnju, pamćenje, finu motoriku i kreativno izražavanje. Kroz igru, razgovor i zajednička iskustva nastavljamo stvarati ozračje u kojem se svako dijete može osjećati sigurno, prihvaćeno i slobodno izraziti ono što osjeća.

Odgojiteljica Martina Š.