U proteklom tjednu istraživali smo čudesni svijet polarnih životinja kroz raznovrsne aktivnosti kojima smo poticali spoznajni i jezični razvoj djece upoznajući polarne životinje, njihova staništa i obilježja, ali i razvijali taktilnu percepciju i finu motoriku kroz dodirivanje i manipulaciju ledom te promatranje i razumijevanje uzročno-posljedičnih veza. Kroz edukativne slikovnice („Ježeva kućica: Zima“, „Ne baš savršen pingvin“), enciklopedije i fotografije polarnih krajeva djeca su proširivala rječnik, imenovala životinje te razgovarala o prehrani, staništu i načinu života polarnih životinja. U istraživačkim aktivnostima djeca su otapala led u kojem su bile skrivene figurice polarnih životinja, promatrala promjene stanja leda pod utjecajem topline i vode, čime su razvijala znatiželju i razumijevanje uzročno-posljedične veze. U senzornoj kutiji s plavom rižom, pomponima i kristalićima figurice polarnih životinja bile su poticaj za igru, a djeca su s pomoću njih osmišljavala vlastite priče te kroz simboličku igru razvijala maštu i suradnju. Kroz raznovrsne igre razvijali smo prostorne odnose (memory: pingvin se skriva), slagali polarne slagalice, nizali polarne nizove, pridruživali pojmove životinjama (prehrana, stanište, obilježja, obitelj) te provodili igru u paru „nahrani polarnog medvjeda“. Grafomotoričke aktivnosti uključivale su praćenje linija, rješavanje labirinata i povezivanje elemenata, čime smo poticali preciznost, koncentraciju i koordinaciju oko-ruka. U likovnim aktivnostima djeca su oslikavala podlogu u nijansama plave boje, lijepila bijele papiriće oblikujući iglue, izrađivala polarne medvjede temperom i kolaž tehnikom te pingvine kolaž tehnikom. Kroz sve aktivnosti djeca su pokazala interes, suradnju i istraživački duh, a učenje o polarnim životinjama povezali smo s igrom, iskustvom i aktivnim sudjelovanjem svakog djeteta.

Odgojiteljice Ivana K.H. i Martina Š.