Dolaskom jeseni priroda nam pruža mnoštvo poticaja za istraživanje, učenje i igru. Šetnjama i boravkom na otvorenom djeca su promatrala promjene u prirodi, uočavala boje, oblike i plodove jeseni te prikupljala prirodnine koje smo kasnije koristili u različitim istraživačkim, manipulativnim, senzornim i likovnim aktivnostima.

Posebnu pažnju posvetili smo skupljanju prirodnina tijekom šetnje u paru. Na taj su način djeca usvajala novu vještinu – hodanje i kretanje u paru, praćenje dogovorenih pravila, suradnju s prijateljem te odgovorno ponašanje u prirodi. Prikupljeni žirevi, kesteni, češeri i listovi postali su vrijedan materijal za daljnje istraživanje i igru.

Kroz igru na otvorenom priroda je postala naše malo mjesto za istraživanje. Djeca su promatrala promjene koje donosi jesen, istraživala prirodne materijale, uspoređivala ih i pronalazila različite načine njihove uporabe.

Posebno mjesto imala je senzorna igra s prirodnim materijalima. Djeca su istraživala žireve, kestene, češere, listove i druge jesenske plodove dodirom, premještanjem, presipanjem i razvrstavanjem. Uz pomoć grabilica, različitih posuda i kosina djeca su zahvaćala, prenosila, punila i praznila posude te istraživala kretanje i spuštanje prirodnih materijala niz kosinu. Takve aktivnosti pružale su mogućnost slobodnog istraživanja, ponavljanja radnji i uočavanja uzročno-posljedičnih odnosa.

U stolno-manipulativnim igrama poticali smo razvoj mišljenja i početnih matematičkih pojmova. Djeca su manipulirala žirevima, razvrstavala ih i klasificirala prema boji i drugim uočljivim obilježjima, uspoređivala broj i količinu te usvajala i proširivala pojmove vezane uz prostorne odnose.

Jesen nas je potaknula i na brojne likovne aktivnosti. Izrađivali smo jesensko drvo temperama, likovno oblikovali žir, izrađivali jabuke od krep-papira te istraživali tragove i otiske prirodnina. Uz pomoć domaćeg plastelina djeca su otiskivala češere, kestene, žireve i listove, promatrajući nastale oblike i teksture.

Posebno zanimljiva bila je monotipija listom, tijekom koje su djeca istraživala mogućnosti otiskivanja i promatrala kako se oblik i struktura lista prenose na papir.

Kroz sve aktivnosti poticali smo razvoj fine motorike i koordinacije oko–ruka, senzorne percepcije, pažnje i koncentracije, opažanja, uspoređivanja, sortiranja i klasificiranja, kao i razvoj početnih matematičkih pojmova, govora, suradnje, samostalnosti i sigurnog kretanja u prostoru. Djeca su imala priliku razvijati istraživački duh, kreativnost i pozitivan odnos prema prirodi kroz neposredno iskustvo i igru.

Jesen tako postaje velika učionica na otvorenom – prostor za kretanje, istraživanje, stvaranje i zajedničko učenje kroz igru.

Odgojiteljice: Tihana Š. i Doroteja K.